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□殷修亮

1

藝體節上，舞蹈隊的孩子們表演了一個舞蹈節目。她們身著輕紗般的舞裙，腳尖輕點，時而手臂伸展起伏，柔柔的身體像水波般層層蕩開，又似海草在暗流中輕舞；時而整齊地低頭旋轉，舞裙飛成一圈圈漣漪，陽光落在她們的臉上，真如湖底閃動的光斑，讓臺下的師生屏息凝神深深陶醉。

過后，我問一個參加表演的孩子，舞蹈的名稱叫什么，她告訴我叫《海底》。我暗暗佩服起舞蹈的編導冀紅振老師來。一名鄉鎮學校的音樂老師，幾乎沒有什么舞蹈方面的功底，為讓這屆藝體節有豐富的表演形式，居然能設計出如此優美的舞蹈來。

更讓我贊嘆的是，平時看上去平平常常的女孩子，一旦換上舞蹈服，再把小臉蛋略微化點妝，臺上一站，居然那么俊俏耐看，一個個花朵一樣，特別是她們的微笑，那么惹人喜愛。

2

這是一年最冷的幾天。晚自習的鈴聲響過，我去教室里轉轉。推開九五班教室的門，二十幾個住宿生正在埋頭學習，一個看上去頭發濕漉漉的孩子引起我的注意。走過去一問，原來是他剛剛洗完頭，還沒來得及弄干，鈴聲響了，就趕忙跑進教室。

教室里雖然不太冷，但大冬夜里，頭發濕漉漉的怎么行？我連忙讓他跟我來到住處，拿出電吹風幫他吹干。

這個男孩很安靜，我們都不說話，只有吹風機呼呼的響聲。這個時候，我忽然想起五年級時轉學到縣城一完小，住在班主任孫明娥老師家里，她晚上用輸液瓶灌上開水給我暖被窩的情景。

大約七八分鐘，孩子的頭發蓬松而干燥，我關上電吹風，又順手幫他整理一下，輕聲說“好了”。他向我深深鞠了一躬，笑瞇瞇地跑回教室。我熱乎乎的心里又生出一絲不安：什么時候我也能給我思念的孫老師鞠上一躬呢？！

3

早晨起來去操場鍛練，路過一棵月季花的時候，我發現幾朵火紅的月季花正焰焰地開著，在綠葉的陪襯下，像一朵朵跳動的火焰。更讓我驚奇的是，在一朵花上停著一只白色的小蝴蝶，綠葉、紅花、潔白的蝴蝶，我的腳步不由得被牽引著。

當靠近它時，我吃驚地發現，那只白色的小蝴蝶居然是用紙疊成的。我把這只小蝴蝶從月季花上拿下來，捧在手里仔細地端詳著：靈動的翅翼在微風中振翅欲飛，兩只用鐵絲做成的觸須隨著我手的顫動而輕輕抖動著，多么可愛的小精靈啊！我不禁去想，制作這個小蝴蝶的人是誰？是個男孩，還是女孩？但無論是誰，一定是熱愛生活的孩子，也肯定是一個充滿愛心的孩子，他或她用自己靈秀的雙手為這個校園增添著美麗，為這個春天創造著美好。

我把捧在手里的這只白色的可愛的“小生命”重新放置在月季花上，讓一顆可愛而美好的心靈在明媚的春光下愉快地歌唱。

這時，恰好有一陣微風吹來，這個可愛的小精靈輕輕地抖動起潔白的翅翼，在小蝴蝶翅翼的輕輕翕動里，這個早晨讓我倍感詩意盈盈。

4

那是一次期中學業測試，離收試卷還有一小段時間，做完的同學都在認真檢查。我發現前排座位上的一個女孩正在埋頭畫著什么。走近一看，在畫青青的小草，粉紅的花朵，雪白的小羊羔。這是寒冷的冬天，她的畫帶來了春天的氣息。我沒有去打擾她，我怕趕走了她心里的春天。